Fomentar hábitos de higiene saludable, quiero ser mayor....

  Orientaciones sobre la importancia de crear hábito en el niño:

 "El objetivo básico de la higiene es la salud y la integración social y la convivencia “

•   Los hábitos y las rutinas aportan un mecanismo importantísimo de constancia y regularidad, por eso son fundamentales tanto para la vida familiar como la escolar y en la primera etapa hablamos de alimentación, sueño e higiene. 

•      Aprender hábitos es una forma de ordenar, programar y adquirir autonomía, responsabilidad, bienestar y relación adecuada con los otros.  Para que un niño se sienta seguro tiene que adquirir hábitos a través de actividades que se hacen de la misma manera.

•      Además de enseñarle, hay que elogiar al pequeño por sus actividades y sus logros. Premiar cualquier avance y reconocer sus logros es la manera más efectiva de que repita de forma habitual lo aprendido y vaya mejorando a medida que sus capacidades se desarrollan.

•       La alimentación, sueño e higiene son los primeros hábitos que tienen que aprender los niños. "La rutina diaria es para los niños lo que las paredes son para una casa, les da fronteras y dimensión a la vida. La rutina da una sensación de seguridad. 

•      El principio fundamental para enseñarles es muy sencillo: “cuando vea que su hijo hace algo bien, prémielo con una alabanza, sonrisa, abrazo...”. Recuerde que “TODA CONDUCTA QUE RECIBE UN PREMIO TIENDE A REPETIRSE”. Por tanto premie la conducta que quiere que se repita.  

 •     Para usar correctamente el premio ó refuerzo  ha de ser inmediatamente a la acción ó actividad,  cada vez que aparezca la conducta…

•      Evite la sobre protección exagerada, los niños necesitan oportunidades de equivocarse, aprender e intentarlo por si solos, tantas veces como sea necesario. Podemos supervisar,  controlar, y guiar... pero tienen que aprender con ensayo y error.

•      Mantener una actitud afable, positiva, orgullosa y de seguridad, a la par que mucha paciencia y comprensión. En el camino puede a ver obstáculos; enfados, negativas, rechazos, miedos, celos, pataletas,  angustia,  torpeza….etc.  

•      Se debe favorecer las relaciones de su hijo con otros niños

       Desde aquí os recomendamos que desde la escuela mascero, trabajamos con los niños para que se den las relaciones sociales con otros niños y adultos. La colaboración en educar en el aprendizaje de hábitos y rutinas con el objetivo de favorecer un desarrollo de sus capacidades y alcanzar mayor autonomía e independencia del adulto. Todo con afecto, cariño, y un sinfín de actividades y juegos que lleven consigo un aprendizaje significativo para el niño. 

¡ OS ANIMO A MATRICULAR A VUESTRO HIJO CON NOSOTROS!

Un saludo afectuoso.

Susana Alonso.

 

 

Escuela de padres: Limites, caprichos y berrinches...

Normas y limites, convivencia necesaria.

Las normas le dicen al niño hasta dónde puede llegar, porque después vendrá el NO.

Decir que no, le enseña a saber renunciar a algunos deseos, entrenándole a tolerar la frustración

Una norma es eficaz si lleva consigo consecuencias, las consecuencias se convierten en las reguladoras del comportamiento de niño. Las conductas pueden ir seguidas de consecuencias positivas, que aumentarán la probabilidad de que aparezcan con más frecuencia, si le valoramos su esfuerzo, y consecuencias negativas que harán que éstas disminuyan ó desaparezcan sí no se presta demasiada atención.

La más eficaz es la atención que los padres prestan a los hijos, la clave para modificar es atender a los comportamientos positivos y obviar siempre que sea posible los negativos, a veces a los niños se les da todo, y es como si “a fuerza de no haberles negado nada, no desarrollaran la fuerza para conseguir las cosas por sí mismos”. * Cosa que cuando no esté papa ni mama seguro que lo van a tener que intentar hacer por si solo.

¿Cómo actuar frente a los berrinches/ rabietas de mi hijo?

•       Ser firme, y constante en marcar lo que puede y no puede hacer. No debemos delante del niño quitarnos autoridad frente al otro por injusto que nos parezca la situación.

•       A  partir del 6 mes,  no comprende lo que le decimos, pero reconoce perfectamente el tono de voz y reacciona ante él.

•       Entorno al primer año  es cuando el niño empieza a experimentar con todo, incluido hasta donde son firmes el adulto con sus normas

•       Conviene siempre a   

•       Mantenerse constante y firme es fundamental para poder afrontar con éxito y sin desesperación la temible edad de los 2-3 -4 años, la etapa egocéntrica, celosa, etapa del NO y de rabietas. 

•       Un limite ó norma cuando se marca tiene dos consecuencias en el niño,

         - Acepta de buen grado y colabora…

         - Como respuesta aparece el llanto, la pataleta, y la rabieta como negativa ante la situación.